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UN BLOG PARMI D'AUTRES POUR FACILITER LES RELATIONS, LES ECHANGES AVEC LES HEUREUX JEUNES GENS QUI ONT LE PLAISIR DE SUPPORTER G. SABATIER QUELQUES HEURES PAR SEMAINE ! QUE LA FORCE SOIT AVEC CEUX QUI CONTRIBUERONT A CE BLOG ET A CELUI QUI TENTERA DE LE FAIRE VIVRE !  POUR QUE TOUS SUIVENT LA ROUTE DE L'HISTOIRE-GEOGRAPHIE

Un bout de chemin ensemble...  (photo personnelle - 2005)

PASSANTS DU BLOG

3 octobre 2007 3 03 /10 /octobre /2007 16:55

Aujourd'hui, journée spéciale T.P.E dans le Sud de la Drôme, à Saint-Paul Trois Châteaux, dans le cadre de la visite de l'exposition Les Fils d'Ariane.  L'occasion fut donnée aux groupes de passer du sujet à la problématique, de questionner des intervenants de haut vol (en hommage à la fusée Ariane...) et de travailler sur une base documentaire abondante. 

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Les 9 groupes ont ainsi déposé, avec l'assentiment des enseignants,  les problématiques (provisoires et évolutives) suivantes : 

Groupe 1 : De quels moyens a-t-on disposé et dispose-t-on pour prévenir les mouvements de terrain, afin de limiter leurs impacts sur les sociétés humaines ? 

Groupe 2 : Quelles connaissances mathématiques, la civilisation arabe, à son apogée (VIIIe-XIIIIe siècles) a-t-elle fait progresser ? 

Groupe 3 :  Comment la cryptologie à base de mathématiques a-t-elle évolué depuis l'Antiquité ? 

Groupe 4 : Avec quels moyens et connaissances, les navigateurs, de l'époque des Grandes Découvertes au XVIIIe siècle, ont-ils pu se repérer à travers le monde ? 

Groupe 5 : Comment  et à travers quelles techniques la représentation du monde  a-t-elle évolué depuis l'Antiquité ? 


Sortie-S1-OCT-2007-002.jpg

Groupe 6 : Comment réalise-t-on une carte à partir des images satellitales et pour quels usages ?

Groupe 7 : Quelles influences a eues la civilisation arabe sur les mathématiques et la géographie en Occident, au Moyen-Âge ? 

Groupe 8 : Face aux conséquences territoriales et climatiques de la fonte des glaces en Arctique, quel scénario est envisageable pour l'avenir ?
 
Groupe 9 : Comment la communauté de communes de Saint Galmier met-elle en application, à travers ses déchèteries, le tri sélectif ? 

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Bref, c'était bien aujourd'hui, la fête de la science... 
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24 septembre 2007 1 24 /09 /septembre /2007 08:21

Après une première phase de choix de sujets à travers les thèmes imposés par les programmes officiels, les élèves doivent désormais poser et faire valider par les enseignants la question à laquelle ils devront répondre lors de leur T.PE. 
Les recherches documentaires doivent, bien sûr, être prolongées mais de plus en plus en fonction de la problématique sur laquelle travaille le groupe.

Voici deux ressources qui intéresseront un nombre important de groupes : 
- d'abord le site d'une fondation pour la recherche scientifique qui accompagne les élèves dans la réalisation de leur T.P.E, notamment en favorisant un partenariat avec des entreprises : "C.genial".
- ensuite une exposition itinérante de la CCSTI de la Drôme en partenariat avec le CNES, actuellement dans la Drôme, intitulée Les fils d'Ariane. Beaucoup d'éléments sur la cartographie, l'évolution environnementale de la planète...

Cette exposition fera l'objet d'une visite par les élèves de la classe le mercredi 3 octobre. Départ du lycée : 6 heures 30 précises

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13 septembre 2007 4 13 /09 /septembre /2007 10:36

Deuxième séance de T.P.E pour les élèves de la Première S1, qui devaient tenter, après les multiples pistes évoquées la semaine dernière, trouver un sujet à partir des 6 thématiques présentées et réunissant les mathématiques et l'histoire-géographie. 

Voici donc les idées de sujets sur lesquelles sont partis les 35 élèves : 

Groupe 1 : Prévision et risques (risque sismique en Italie ?)
Groupe 2 : La civilisation arabe et son usage des mathématiques
Groupe 3 : La cryptographie pendant les conflits (notamment la seconde guerre mondiale)
Groupe 4 : Le repérage dans l'espace à l'aide d'instruments et les changements qu'ils ont entraînés (boussole, carte, GPS...). 
Groupe 5 : Les cartes dans le temps
Groupe 6 : Les images produites par les satellites et leur influence sur notre société
Groupe 7 : La maîtrise des mathématiques comme élément de rayonnement des civilisations (approche comparative entre civilisations amérindiennes et civilisation occidentale ?). 
Groupe 8 : Le changement climatique (fonte des glaces et les prévisions qui en découlent).
Groupe 9 : La gestion des déchets dans un espace local (plaine du Forez ?) : analyses de données et problèmes géographiques. 

Chers internautes, si vous avez des idées pour aider les élèves à réaliser ce travail, elles seront les bienvenues dans la rubrique "Commentaires" ! 

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6 septembre 2007 4 06 /09 /septembre /2007 10:45

Le jeudi 6 septembre de 8 à 10 heures marquait le début de la mise en place des T.P.E pour la classe de Première S1.

Pour compléter la séance, voici quelques liens qui peuvent être utiles à tous (élèves comme profs).

D'abord, la définition officielle de ce qu'est un T.P.E se trouve sur un site de l'éducation nationale. Vous pouvez la consulter ! Toujours sur le même site, vous trouverez les thèmes officiels pour la série S, que nous avons explorés ce jeudi matin. C'est ici, et vous aurez, de surcroît, la possibilité d'accéder à quelques idées supplémentaires (fichiers pdf en bas de page) !

Sans vous laisser influencer, vous pouvez toutefois trouver aussi des idées sur des forums de discussion, notamment sur des sites scientifiques comme celui de futura-sciences. En géographie, le site Géoconfluences de l'école normale supérieure de Lyon offre un nombre de pistes important qui sont en prise directe avec les matières scientifiques...

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