Voici deux introductions réalisées par des élèves de Terminales S5 lors du baccalauréat blanc. 

Elles présentent des qualités rédactionnelles et d'organisation qui, malgré quelques imperfections, peuvent constituer une source d'inspiration pour beaucoup. 

La première a été réalisée par Shérine sur le sujet : "l'historien et les mémoires d'un conflit" (à partir de l'étude de cas menée en classe). 

La deuxième a été réalisé par Nicolas pour le sujet : "La puissance des Etats-Unis dans le monde de 1945 à 1991". 

Le programme de Terminale invite, sur le chapitre consacré à la géographie du continent américain, à se pencher sur la puissance des Etats-Unis et du Brésil, dans une approche comparative. 

La notion de "puissance" est une notion très utilisée en géographie, dont l'acception a varié, s'est enrichi au fil des années. La puissance d'un Etat était, d'abord, souvent appréciée en fonction du poids démographique et de la superficie du territoire. Dans les années 1990, le géographe Gérard Dorel,  s'appuyant sur cette approche, offrait une définition bien plus précise de cette notion : « Une puissance mondiale, c'est un État qui dans le monde se distingue non seulement par son poids territorial, démographique et économique, mais aussi par les moyens dont il dispose pour s'assurer d'une influence durable sur toute la planète en termes économiques, culturels et diplomatiques".  

Dans les 100 mots de la géographie, Jérôme Dunlop en 2009, propose quant à lui, une autre définition : "La puissance est la capacité d'un acteur à infléchir l'action d'un autre. On n'est donc jamais puissant seul ! (...) Les champs et les formes de la puissance sont variés et, très souvent, liés. Les Etats les plus puissants le sont à la fois militairement et diplomatiquement, politiquement, économiquement et culturellement. La puissance culturelle n'est pas directement contraignante. Elle est la composante essentielle du soft power, qui permet de séduire et de convaincre au-delà de ses frontières. Ainsi, les musiques, les films et séries télévisées, et l'"art de vivre" (way of life) des Etats-Unis leur assurent une aura planétaire."

Si on fait le tour de l'ensemble de ces définitions, on peut essayer de dégager, tout en rapportant la notion à l'esprit du programme de Terminale, des éléments qui permettraient de comparer la puissance entre Brésil et Etats-Unis. 

C'est précisément l'exercice qui était proposé aux élèves de Terminales S4 et S5. Ils devaient, après avoir cherché des informations sur les documents de leur manuel, comparer la puissance des deux Etats américains dans cinq domaines : "les attributs traditionnels de la puissance", "la place dans la mondialisation", le "hard power", le "soft power" et "l'image de ces Etats vue de la France, autrement dit, la représentation que l'on en a". 

Voici le travail de 4 élèves (Kenza, Clara, Anna et Lyse), réalisé en classe, sur cette tentative de comparaison.