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        <title><![CDATA[  Le blog Histoiregeoenforce]]></title>
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        <description><![CDATA[Blog qui peut &ecirc;tre utile pour l'enseignement de l'histoire et de la g&eacute;ographie au lyc&eacute;e et ailleurs... ]]></description>
                    <item>
    <title><![CDATA[Correction devoir à la maison sur le continent américain entre tensions et intégration]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/11/correction-devoir-a-la-maison-sur-le-continent-americain-entre-tensions-et-integration.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 07 Nov 2018 09:40:17 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Illustration des années 1950 de la doctrine Monroe mise en place au XIXe siècle
L'exercice s'appuye sur les documents donnés à l'épreuve du baccalauréat à Pondichéry en 2018. Les deux documents présentés (une carte du continent américain et une photographie... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Elaborer une chronologie pour réviser efficacement]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/09/elaborer-une-chronologie-pour-reviser-efficacement.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 15 Jun 2018 19:00:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Lors d'une séance d'accompagnement personnalisé, les élèves de la classe de Terminale L2 étaient invités en à peine une heure à transformer leur cours consacré à la gouvernance économique mondiale en chronologie synthétique. Voici le travail de deux élèves... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Réussir une composition en géographie : Brésil/Etats-Unis : rôle mondial, dynamiques territoriales]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/05/reussir-une-composition-en-geographie-bresil/etats-unis-role-mondial-dynamiques-territoriales.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 13 May 2018 20:44:26 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Deux classes de Terminale S étaient confrontés mercredi dernier, en 2 heures, à un sujet de composition de géographie, reprenant un des libellés du programme centrés sur les grandes aires continentales. Brésil/Etats-Unis : rôle mondial, dynamiques territoriales... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Correction composition du 2 mai en Première ESS]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/05/correction-composition-du-2-mai-en-premiere-ess.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 04 May 2018 11:34:15 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Voici un plan détaillé pour la correction du devoir de géographie du mercredi 2 mai, en Première ESS, consacré à l'importance et à la gestion des villes en France métropolitaine. La méthode de l'introduction et celle de la conclusion seront retravaillées... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Croquis sur l'Afrique, contrastes de développement et inégale intégration dans la mondialisation]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/04/croquis-sur-l-afrique-contrastes-de-developpement-et-inegale-integration-dans-la-mondialisation.html]]></link>
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    <pubDate>Fri, 27 Apr 2018 18:26:43 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Voici les croquis de deux élèves de la classe de Terminale S3, correspondant à l'exercice donné pendant les vacances. Ces deux croquis, malgré quelques légères maladresses, sont complets et respectent les règles de la cartographie : lisibilité, organisation... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Saint-Roch 2.0, l'émission de radio qu'il vous faut (écouter) !]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/03/saint-roch-2.0-l-emission-de-radio-qu-il-vous-faut-ecouter.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 26 Mar 2018 20:08:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Ce lundi 26 mars marquait la concrétisation d'un long travail accompli avec les 15 élèves de la classe de Première ESS section Economie et Société, du lycée Claude-Fauriel : l'enregistrement de leur émission de radio consacrée à la rénovation du quartier... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Correction de l'étude de documents en géographieTerminales S2 et S3]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2015/02/correction-de-l-etude-de-documents-en-geographie-bac-blanc-terminale-s.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 12 Mar 2018 15:06:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[SUJET : Le continent américain entre tensions et intégrations régionales CONSIGNES : En confrontant les deux documents suivants, vous montrerez que le continent américain est marqué par des dynamiques de regroupement entre les Etats le composant mais... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Composition sur l'historien et les mémoires de la Guerre d'Algérie au baccalauréat blanc du 6 février]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/02/composition-sur-l-historien-et-les-memoires-de-la-guerre-d-algerie-au-baccalaureat-blanc-du-6-fevrier.html]]></link>
    <guid>https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/02/composition-sur-l-historien-et-les-memoires-de-la-guerre-d-algerie-au-baccalaureat-blanc-du-6-fevrier.html</guid>
    <pubDate>Wed, 14 Feb 2018 17:46:32 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Le premier sujet proposé en composition, sur les historiens face aux mémoires d'un conflit, laissait le choix entre deux études de cas. Voici une proposition de plan détaillé pour le choix correspondait aux mémoires de la guerre d'Algérie. Vous retrouverez... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Croquis du baccalauréat blanc du 6 février 2018]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2018/02/croquis-du-baccalaureat-blanc-du-6-fevrier-2018.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 14 Feb 2018 15:26:40 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Le sujet donné pour le baccalauréat blanc concernant la géographie concernait l'un des cinq croquis (pour les sections S) à connaître pour l'épreuve du mois de juin. Il s'agit d'un des deux croquis sur la mondialisation. La difficulté principale, pour... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Composition histoire sujet 2 bac blanc du 6 février 2018]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/02/composition-histoire-sujet-2-bac-blanc-du-13-fevrier-2016.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 07 Feb 2018 22:36:02 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Monsieur Badol propose un nouveau corrigé pour le deuxième sujet proposé au baccalauréat blanc en histoire : les Etats-Unis et le monde de 1945 à 1991. PROPOSITION D'INTRODUCTION En 1945 le monde sort de la guerre la plus meurtrière de l’Histoire. Les... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Correction composition histoire sujet 1 du bac blanc du 6 février 2018]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/02/correction-composition-histoire-sujet-1-du-bac-blanc-du-13-fevrier.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 07 Feb 2018 22:32:22 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Monsieur Badol propose l'introduction et la conclusion suivante pour le sujet sur l'historien et les mémoires d'un conflit (à partir de l'étude de cas vue en cours). La correction ne s'applique évidemment qu'au cas de la Seconde Guerre mondiale et pas... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En quête d'histoire - Mémoires sonores d'un quartier en pleine rénovation urbaine : Saint-Roch à Saint-Etienne (4)]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/12/en-quete-d-histoire-memoires-sonores-d-un-quartier-en-pleine-renovation-urbaine-saint-roch-a-saint-etienne-4.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 14 Dec 2017 13:00:28 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Lundi 11 décembre, les 15 élèves de la classe de Première ESS, groupe ES, ont été accueillis pendant près de 3 heures dans le local coopératif et associatif Le 17, dans le quartier Saint-Roch. Pour les accueillir et dialoguer avec eux, sur les axes de... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Finale régionale du concours des Plaidoiries du Mémorial de Caen 13 décembre 2017]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/12/finale-regionale-du-concours-des-plaidoiries-du-memorial-de-caen-13-decembre-2017.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 13 Dec 2017 21:05:39 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Cet après-midi, se déroulait à Lyon, au Centre d'Histoire de la Résistance et de la Déportation, la finale régionale du concours des Plaidoiries du Mémorial de Caen. Le cru 2017 a été exceptionnel, avec des prestations de haut vol. Parmi les plus de 200... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En quête d'histoire - mémoires sonores d'un quartier en pleine rénovation urbaine : Saint-Roch à Saint-Etienne (3)]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/11/en-quete-d-histoire-memoires-sonores-d-un-quartier-en-pleine-renovation-urbaine-saint-roch-a-saint-etienne.html]]></link>
    <guid>https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/11/en-quete-d-histoire-memoires-sonores-d-un-quartier-en-pleine-renovation-urbaine-saint-roch-a-saint-etienne.html</guid>
    <pubDate>Tue, 14 Nov 2017 12:35:59 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Troisième moment fort du projet mené par la classe de Première ESS-ES sur le quartier Saint-Roch, la visite à l'Etablissement Public d'Aménagement de Saint-Etienne (EPASE) a eu lieu le lundi 13 novembre. Après une approche essentiellement centrée sur... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En quête d'histoire - Mémoires sonores d'un quartier en rénovation urbaine : Saint-Roch à Saint-Etienne (2)]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/10/en-quete-d-histoire-memoires-sonores-d-un-quartier-en-renovation-urbaine-saint-roch-a-saint-etienne-2.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 30 Oct 2017 10:36:58 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Petit détour dans les salles de conservation des  Archives municipales de Saint-Etienne
Suite des investigations menées par les élèves de Première ESS-ES du lycée Claude-Fauriel, sur le quartier Saint-Roch avec une visite le lundi 16 octobre matin aux... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[En quête d'histoire - Mémoires sonores d'un quartier en rénovation urbaine : Saint-Roch à Saint-Etienne]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/10/en-quete-d-histoire-memoires-sonores-d-un-quartier-en-renovation-urbaine-saint-roch-a-saint-etienne.html]]></link>
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    <pubDate>Thu, 12 Oct 2017 15:26:53 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Cette année, les élèves en série ES de la classe de Première ESS se lancent à la découverte d'un quartier stéphanois proche du lycée Claude-Fauriel faisant l'objet d'une opération de rénovation urbaine, lancée au printemps dernier : le quartier Saint-Roch.... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Manufrance, symbole la période de croissance économique]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/article-manufrance-symbole-de-l-age-industriel-58965742.html]]></link>
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    <pubDate>Sun, 03 Sep 2017 22:32:00 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Nous commençons cette année de Première en nous penchant sur la croissance économique et les origines historiques de la mondialisation de 1850 à nos jours. Vaste question, qui pour bénéficier d'un éclairage plus concret, a été abordée, en partie, à partir... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[G. SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Correction de l'étude de documents sur les ambitions mondiales du Japon et de la Chine]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/05/correction-de-l-etude-de-documents-sur-les-ambitions-mondiales-de-l-inde-et-de-la-chine.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 22 May 2017 11:14:22 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Les deux documents présentés nous permettent de réfléchir aux ambitions mondiales de deux pays asiatiques puissants : le Japon et la Chine. Le premier document est composé d’un tableau rappelant les 10 pays bénéficiaires de l’aide publique au développement... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Vivre ensemble la laïcité... à la radio !]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/vivre-ensemble-la-laicite.a-la-radio.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 27 Mar 2017 21:09:58 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Dans le cadre des Débats Citoyens organisés par le lycée Claude-Fauriel de Saint-Etienne dans toute la région Auvergne-Rhône-Alpes, un nouveau partenariat a été mené cette année avec la radio stéphanoise Radio Dio et une classe du lycée, la Terminale... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Soyons innovants avec les territoires de l'innovation !]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/soyons-innovants-avec-les-territoires-de-l-innovation.html]]></link>
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    <pubDate>Wed, 22 Mar 2017 17:53:46 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Dans le cadre de l'étude des territoires de l'innovation en classe de Première, nous nous sommes penchés sur Aerospace Valley, dans le Sud Ouest de la France. Les élèves avaient un double défi à relever par groupes, en 45 minutes environ : rédiger un... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Pistes de correction pour la composition d'histoire du bac blanc du 16 février &quot;La gouvernance économique mondiale depuis 1944&quot;]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/pistes-de-correction-pour-la-composition-d-histoire-du-bac-blanc-du-16-fevrier-la-gouvernance-economique-mondiale-depuis-1944.html]]></link>
    <guid>https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/pistes-de-correction-pour-la-composition-d-histoire-du-bac-blanc-du-16-fevrier-la-gouvernance-economique-mondiale-depuis-1944.html</guid>
    <pubDate>Mon, 06 Mar 2017 10:59:20 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Pistes de correction pour la composition : « La gouvernance économique mondiale depuis 1944 » Si la Seconde Guerre mondiale a causé de lourdes pertes urbaines, elle a aussi bouleversé les rapports de force économiques à l’échelle mondiale. De celle-ci... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Pistes de correction pour la composition du bac blanc du 16 février &quot;Gouverner la France de 1945 jusqu'au début des années 1980&quot;]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/pistes-de-correction-pour-la-composition-du-bac-blanc-du-16-fevrier-gouverner-la-france-de-1945-jusqu-au-debut-des-annees-1980.html]]></link>
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    <pubDate>Mon, 06 Mar 2017 10:48:21 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Pistes de correction pour la composition : « Gouverner la France de 1945 jusqu’au début des années 1980 » La France a la particularité de s’être constituée en Etat-Nation sur près d’une dizaine de siècles, alternant à partir de la Révolution française... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Pistes de correction pour l'épreuve de cartographie du bac blanc du 16 février]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/pistes-de-correction-pour-l-epreuve-de-cartographie-du-bac-blanc-du-16-fevrier.html]]></link>
    <guid>https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2017/03/pistes-de-correction-pour-l-epreuve-de-cartographie-du-bac-blanc-du-16-fevrier.html</guid>
    <pubDate>Sun, 05 Mar 2017 20:56:20 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[Le sujet proposé aux candidats du bac blanc était l'un des 7 croquis obligatoires de la liste établie par l'Inspection Générale d'Histoire-Géographie," une inégale intégration des territoires dans la mondialisation". Rappelons d'abord les critères d'évaluation... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Correction de l'étude de documents en géographie - DS du 7 novembre 2016]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/02/correction-de-l-etude-de-documents-en-geographie-bac-blanc-du-12-fevrier-2016.html]]></link>
    <guid>https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/02/correction-de-l-etude-de-documents-en-geographie-bac-blanc-du-12-fevrier-2016.html</guid>
    <pubDate>Mon, 07 Nov 2016 17:00:00 +0100</pubDate>
    <description><![CDATA[PISTES DE CORRECTION POUR L’ETUDE DE DOCUMENTS EN GEOGRAPHIE CONSIGNES : En confrontant les deux documents suivants, vous montrerez que les cartes peuvent nous donner des informations sur la façon dont le monde s’organise sur le plan du développement... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
                    <item>
    <title><![CDATA[Créer une carte à partir de données statistiques]]></title>
    <link><![CDATA[https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/10/creer-une-carte-a-partir-de-donnees-statistiques.html]]></link>
    <guid>https://histoiregeoenforce.over-blog.com/2016/10/creer-une-carte-a-partir-de-donnees-statistiques.html</guid>
    <pubDate>Sat, 08 Oct 2016 17:11:28 +0200</pubDate>
    <description><![CDATA[Comment créer une carte simple mais précise à partir de données statistiques ? Tel était l'enjeu d'une séance d'accompagnement personnalisé consacrée à la méthode de la cartographie... A partir de données statistiques et d'un fond de carte, les élèves... ]]></description>
        <dc:creator><![CDATA[Gilles SABATIER]]></dc:creator>
    </item>
            </channel>
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