Chaque année, depuis 2008, le CLEMI (centre de liaison de l'enseignement et des médias d'information, organe de l'Education nationale) et la chaîne franco-allemande Arte, organise à l'intention des lycéens un concours national destiné à la formation citoyenne et à l'éducation à l'image.

Le principe du concours est simple : à partir d'images tournées par des journalistes d'Arte pour le journal télévisé du soir, des élèves, seuls ou par petits groupes, doivent confectionner leur propre montage, incluant bande son, titre, générique et note d'intention à l'adresse du jury.

Le sujet de cette édition concernait les jeunes de banlieue et le problème de leur participation à la vie politique, à travers la mobilisation d'une association pour soutenir leur inscription sur les listes électorales, à Clichy-sous-Bois. Les différentes équipes bénéficiaient donc d'une heure et demie de rushes environ qu'elles devaient réduire à un format de 2 à 3 minutes pour obtenir un reportage clair, précis et informé sur le sujet.

Pour la deuxième fois, une classe du lycée Claude-Fauriel de Saint-Etienne participait à ce concours, dans le cadre de l'enseignement civique, juridique et social (ECJS). Cette année, il s'agissait de la classe de Terminale S1, encadrée par le professeur-documentaliste Mme Corrigan et moi-même. 

Du fait de la qualité de leur production et aussi grâce à une très grande implication et une forte mobilisation de tous les élèves, un groupe du lycée a été sélectionné parmi les trois lauréats pour participer à la finale nationale à Strasbourg, le 22 mai 2013. Vous pouvez retrouver à cette adresse leur travail qui a été couronné lors d'une visite au siège de la chaîne franco-allemande d'un premier prix. 

Voici de manière un peu plus détaillée et précise, leur note d'intention qui résume bien leur parti-pris dans ce travail. 

Nous avons choisi de privilégier un point de vue neutre par rapport à la question du vote des jeunes dans les banlieues, en insistant principalement sur les moyens mis en œuvre pour favoriser ce vote. 

Nous avons raisonné de la façon la plus objective possible, en essayant de ne pas laisser paraître un message précis mais au contraire en voulant permettre au spectateur de se construire sa propre opinion. Nous avons aussi essayé de présenter tous les éléments de façon claire et logique, afin que le spectateur ne ressorte pas avec l’impression d’avoir vu une succession d’images sans rapport les unes avec les autres. Nous avons donc présenté à la fois l’aspect militant (avec une présentation de l’association AClefeuet de ses actions), avec sa portée et ses limites éventuelles, etaussi un aspect moins tape-à-l’œil, celui des actions sur le terrain, mais qui a cependant une part importante dans le vote des jeunes des banlieues. 

Pour illustrer ces différents aspects, nous nous sommes appuyés sur le témoignage de citoyens de banlieue, militants ou non, qui nous livrent leur point de vue par rapport au problème. Nous avons choisi de limiter au maximum le côté «spectaculaire» du reportage en ne nous attardant pas sur des passages comme l’intervention des célébrités. Nous avons également fait intervenir des données chiffrées afin d’étayer notre production et mieux contextualiser les rushes. 

Les professeurs géographes, depuis bien longtemps, avaient leur site favori, hébergé par l'académie de Caen, le fameux Ludus, qui pouvait leur donner des idées de jeux à réaliser en classe avec leurs élèves, notamment en collège. 

Les jeux d'histoire ont connu une certaine popularité ces temps derniers, j'avais notamment évoqué un jeu canadien, il y a quelques années, concernant la première guerre mondiale. A l'assaut !

Dans un but ludique mais aussi pédagogique, de nombreuses structures, notamment mémorielles, ont mis, elles aussi, au point des jeux interactifs, beaucoup moins spectaculaires peut-être que ceux qui font le bonheur des consoles des jeux, mais rigoureux d'un point de vue scientifique et qui permettent d'apprendre en se distrayant. 

Ainsi, P@sseur de mémoires est intéressant pour revoir tous les grands conflits du XXe siècle. C'est un jeu réalisé par l'Office national des Anciens Combattants.

Autre exemple, le site du mémorial de Caen dans le prolongement de son espace lié à la guerre froide, vous permet d'investir la peau d'un espion dans le contexte de la guerre froide... Votre mission, si vous l'acceptez, est donc de vous diriger ici !

Si vous avez des problèmes de mémorisation des dates, le site Jeux historiques vous sera peut-être précieux, notamment pour revoir le programme de Terminale ! 

Le mémorial de Caen organisait, ce vendredi 28 janvier, la 14ème édition du concours des plaidoiries pour les lycéens, sur le thème de la défense des droits de l'homme. 

Deux élèves de la classe de Terminale S5 du lycée représentaient le groupement de Lyon après leur brillante prestation du 8 décembre au CHRD de Lyon. 

La plaidoirie de Sophie et Coralie intitulée Ebay Child abordait le thème de l'adoption illégale d'enfants via Internet. Imaginant un futur, hélas peut-être pas aussi hypothétique que l'on pourrait le croire, Sophie et Coralie ont fait part de leur indignation face au risque de tels trafics en ces termes éloquents : 

"Mais, c’est surtout grâce à Internet, que ces réseaux prolifèrent. Il permet aux trafiquants de se mettre en contact avec les familles qui sont prêtes à payer n’importe quel prix pour avoir un enfant. 

Internet, formidable outil technologique, mais outil de tous les dangers. Un article paru dans la presse, il y a peu de temps, relate un cas extrême qui permet de se rendre compte del’ampleur du rôle d’Internet dans ce trafic. Au mois d’octobre dernier, Patty Bigbee, une grand-mère, est arrêtée sur un parking, en Floride, aux États-Unis. Celle-ci avait tenté de vendre son petit fils à un inconnu pour la somme de 30 000 $. Les négociations avaient eu lieu sur la toile, à la suite d’une simple petite annonce. Par chance, l’internaute inconnu qui devait acheter le nouveau-né avait contacté de lui-même les autorités et avait accepté de jouer les informateurs. 

Jusqu’où ira ce baby-business ? 

Combien d’enfants devront encore subir la privation de leurs droits ? 

Si nous n’agissons pas tout de suite ces dérives vont se poursuivre.  Et, qui sait, dans quelques années, on pourrait voir apparaître un site Internet du type Ebay child. Imaginez-vous, ne serait-ce qu’un instant, pouvoir surfer sur Internet et commander un enfant, tranquillement installé dans votre fauteuil ? Et là, si j’emploie le terme « commander », c’est parce que, si l’on monnaye un enfant, c’est qu’on le réduit à l’état de marchandise que l’on choisit, et que l’on livre après paiement". 

      Un des dessins d'Emmanuel Chaunu, dessinateur de presse à Ouest France, illustrant la plaidoirie de Coralie et Sophie, quelques instants après leur passage sur la scène du Mémorial.

Devant un public de plus d'un millier de personnes, sans filet, elles firent preuve, à l'image de l'ensemble des candidats de cette 14ème édition, d'un talent oratoire et d'une force de persuasion exceptionnels. 

Seules sur scène, elles surent captiver le public pendant la dizaine de minutes qui leur était impartie. Que de travail, d'énergie, d'engagement, pour parvenir à un tel résultat ! Quel baume au coeur de les entendre, avec autant d'ardeur et de conviction, défendre le texte qu'elles avaient rédigé ! 

Au delà du palmarès décerné par le jury présidé par Hélène Waysbord, c'est bien l'ensemble des 19 participants regroupés en 14 équipes à ce concours qu'il faut remercier pour les moments inoubliables qu'ils ont procurés à ceux qui les écoutaient. 

Ces 19 participants, pendant leur séjour à Caen, reçurent un accueil formidable de la part du Mémorial, en particulier de Véronique et de Chloé. Ainsi, grâce à ces deux précieuses organisatrices et aussi à l'état d'esprit des candidats, ce n'était pas 14 équipes qui participaient à ce concours, mais bien une seule équipe de jeunes lycéens de 15 à 18 ans, engagés pour montrer, chacun à sa manière, son attachement à la défense des droits de l'homme dans le monde. 

Tous sont rentrés aux quatre coins de l'Hexagone mais aussi en Guadeloupe et à Athènes avec des étoiles dans les yeux, parfois embués de quelques larmes, et des souvenirs pleins la tête. Ils ont vécu et nous ont fait vivre 4 jours de pur bonheur. 

Ce week end fut très intensif puisque, pour la 2ème fois, j'ai eu la chance de me rendre aux Rendez vous de l'Histoire de Blois qui honoraient leur 12ème édition. Cette année, le sujet était : "le corps dans tous ses états", une thématique qui a permis de montrer combien le renouvellement de notre discipine était grand et combien l'historien se nourrissait désormais des autres disciplines, notamment l'anthropologie, l'ethnologie...
Pendant plusieurs jours, la ville entière se transforme en une fourmilière réunissant amateurs et professionnels d'histoire. Il faut voir l'effervescence qui règne dans cette cité, elle même ville d'histoire.
On découvre ici une file de passionnés  attendant d'avoir accès à une conférence sur la beauté au château de Blois. On admirera au passage la statue équestre de Louis XII qui surmonte le porche d'entrée de style gothique.

Enseveli sous une masse de conférences, de présentations d'ouvrages, de débats, d'ateliers pédagogiques, de découvertes cinématographiques (L'Empire du milieu du Sud d'Eric Deroo et Jacques Perrin sur un siècle d'histoire du Vietnam), le pauvre visiteur a bien du mal à hiérarchiser ses priorités tant les titres sont alléchants et les auteurs de rénommée parfois nationale voire internationale...

J'ai ainsi découvert le travail extraordinaire que menaient des collègues auprès de leurs élèves avec le site Jalons de l'INA, je me suis passionné pour l'exploitation en classe de certains films documentaires ou de fiction. J'ai découvert aussi les ressources du site Enseigner autrement qui, à partir du traitement des corps, propose des pistes d'exploitation d'oeuvres d'art (bientôt disponibles). L'histoire des arts, entrée dans les programmes à partir de cette année scolaire, a d'ailleurs fait l'objet de nombreuses interventions permettant de contribuer à rendre cet enseignement riche et ouvert sur des pratiques interdisciplinaires.

Au niveau scientifique, deux grands moments à mon sens sont à dégager de ce festival. Il s'agit de partis pris, n'ayant pas pu voir l'ensemble des contributions sur ces 4 jours. D'abord la conférence inaugurale de Sylviane Agacinski liée à sa publication récente intitulée Corps en miettes, dénonçant avec une démonstration philosophique de haut vol toutes les tentations à une marchandisation des corps.
Sylviane Agacinski au pupitre de l'hémicyclique de la Halle aux Grains devant une assistance nombreuse et prestigieuse (au premier rang de laquelle figurait son compagnon, un ancien premier ministre français).

Que dire également de la conférence du dimanche 11 octobre du spécialiste tout désigné de la thématique de cette année, à savoir le grand historien Alain Corbin, spécialiste de l'histoire des sens. C'était d'ailleurs le titre de sa conférence présentée à la Maison de la Magie.
Ce dernier a littéralement ravi l'auditoire en dressant les pistes d'une histoire qui, selon lui, restait à dresser : l'histoire du toucher. En un peu plus d'une heure passionnante, il réalisa non sans humour un panorama de l'évolution des sociétés face à ce sens. Lui qui étudia, jadis et naguère, l'ouïe, l'odorat, constata combien le toucher était un sens d'une rare complexité, et qu'il fut plus ou moins relégué selon les époques, derrière d'autres sens prétendûment plus nobles.
Son histoire reste à écrire mais sa conférence a posé des jalons d'une rare limpidité et aura sans doute trouvé plus d'un écho parmi l'assistance de ce dimanche matin.

En fait, il en va des rendez-vous de Blois comme de toutes les choses de la vie, on espère y trouver le petit quelque chose qui nous manquait sans en avoir pleinement conscience, revenir avec son petit souvenir personnel ou "son détail qui tue". Pour ma part, je l'ai trouvé de manière bien fortuite, dans la file d'attente conduisant à l'entrée du château de Blois, grâce à un autochtone éclairé et sympathique, ayant vu dans ma personne un corps étranger à la cité du Loir et Cher. Ce dernier me montra un détail de la façade du château, d'une certaine façon liée à la thématique de l'histoire du corps. On y aperçoit en effet un homme ayant baissé son pantalon et montrant son postérieur aux visiteurs qui auraient la chance de l'admirer. En fait, un parfait résumé, sur un château de la Loire, de ce que peut être un corps dans tous ses états ! 

En me réveillant très tôt ce matin, avant de me rendre en cours, j'entends sur une chaîne de radio nationale que le ministère de l'Education nationale compte mettre en place "une veille" sur les forums de discussions et les blogs des professeurs pour mieux se rendre compte de l'état de l'opinion sur ce sujet qui est au coeur des préoccupations gouvernementales : l'éducation. S'agit-il, comme il en court beaucoup, d'une énième rumeur ? Après recherches, je constate qu'un appel d'offres publié au journal officiel est paru pour recruter et rémunérer des personnels compétents dans la recherche de telles informations. Pour ceux, qui, comme moi, s'interrogeraient sur une possible reconversion, j'indique le lien.

Excellente initiative et surtout excellente nouvelle pour nous enseignants car,  enfin, notre travail risque d'être reconnu par notre hiérarchie et nous briserons, grâce au soutien de notre employeur, le mythe savamment distillé depuis une dizaine d'années que nous sommes payés à ne rien faire ou presque. Je pense que nous devrions sérieusement réfléchir à mettre en place des mots clés pour que nous soyions rapidement repérés et appréciés à notre juste valeur. Parmi eux, je verrai bien "réformes", "manifestations", "suppression de postes" ou les plus techniques "masterisation", "enseignement modulaire", "soutien scolaire"... J'espère aussi que le ministère de l'Education nationale se penchera rapidement sur les blogs de nos élèves, étudiants, pour savoir ce qu'ils pensent de leur établissement scolaire, de leurs professeurs, de leurs cours... Car, et c'est l'historien qui parle, il n'est de travail fiable sur l'opinion qu'en recoupant les sources d'informations pour mesurer leur pertinence et leur crédibilité. 

Dans le journal Le Figaro, le gouvernement justifie de telles investigations par le fait que : "Il n'y a pourtant là rien de nouveau, tous les grands ministères - le Travail, la Défense, etc – mène une telle « veille ». Nous évoluons avec les medias: comme les blogs, tchats et autres forums prennent de plus en plus de place, nous les suivons de plus en plus."  Voici des propos réconfortants qui devraient montrer à tous que dans notre beau pays, il n'est rien de plus cher et respecté que l'article 10 (légèrement remanié) de la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen de 1789 :  "nul ne doit être inquiété pour ses opinions, même sur l'Education nationale pourvu que leur manifestation ne trouble pas l'ordre public fixé par la Loi".